Pepe en la UnADM: 2019

Maestría en Enseñanza de la Historia de México (MEHM)

¿Por qué estudiar la Maestría en la Enseñanza de la Historia de México?

La razón eres tú y tus estudiantes.

El docente debe actualizarse y fortalecer sus competencias para poder potenciar el aprendizaje de sus estudiantes y así brindar una educación de calidad.

Debes querer mejorar su práctica docente y realizar investigación educativa desde tu campo profesional para atender problemáticas emergentes de la enseñanza de la Historia de México, así como profundizar en tus conocimientos disciplinares y tu formación didáctico-pedagógica para ser más competente.

¿Cuáles son nuestros objetivos?

General: formar maestros con una sólida formación en conocimientos, habilidades y actitudes del ejercicio docente.

Específicos: sustentar una práctica docente ética y responsable, crear una conciencia histórica e implantar proyectos de intervención.

¿Cuentas con lo necesario para INGRESAR a la Maestría?

Esto va dirigido a profesionales titulados egresados de las áreas de Ciencias Sociales y Humanidades; investigadores o docentes en activo que se encuentren impartiendo asignaturas relacionadas con la Historia de México en instituciones educativas públicas y/o privadas del país en los niveles medio superior y superior o egresados de la EEHM (UnADM).

Por lo tanto, debes tener los siguientes conocimientos y habilidades:

Conocimientos en el área de las Ciencias Sociales y Humanidades.
Tener experiencia en investigación y docencia en el área.
Operación de computadoras y aplicaciones de procesamiento de texto, etc.
Experiencia de interacción en salas de conversación (chats) y comunidades virtuales.
Un nivel de inglés que permita la comprensión de lectura de artículos y textos científicos.

Y cuando EGRESES, ¿qué habrás conseguido?

Contarás con el sustento disciplinar y didáctico-pedagógico que te permitirá fortalecer tus competencias profesionales y desarrollar todo tu potencial como profesional en la enseñanza de asignaturas relacionadas con la Historia de México y en el campo de la investigación educativa. Es decir, el Maestro en la Enseñanza de la Historia de México podrá:

· Integrarse como docente/investigador de temas históricos.

· Ser un profesional crítico y comprometido con su práctica docente.

· Desempeñar trabajo en equipo y de investigación científica con diversos profesionales.

· Desarrollar proyectos de intervención educativa dirigidos a solventar problemáticas en la enseñanza de la Historia.

· Reflexionar respecto a su práctica docente para transformarla.

· Promover aprendizajes significativos y la enseñanza del conocimiento histórico a través de fuentes históricas (documentos, audios, libros e imágenes) y el uso las TICS.

¿Quién lo dice?

Estas son nuestras instituciones participantes:

La Universidad Abierta y a Distancia de México (UnADM), es una institución mexicana de educación superior en modalidad abierta y a distancia, de carácter público y gratuito, desconcentrada de la SEP y decretada como universidad el 19 de enero de 2012.

El Instituto Nacional de Estudios Históricos de las Revoluciones de México (INEHRM) se dedica al rescate de testimonios, documentos históricos, material gráfico, audiovisual y sonoro sobre la Revolución Mexicana. Los principales temas de investigación y difusión son la Revolución de Independencia, Reforma Liberal y la Revolución Mexicana.

¿Cómo son nuestros docentes?

Cuentan con un amplio reconocimiento y trayectoria en los campos de Historia, Educación e Investigación. Laboran en distintas instituciones gubernamentales y privadas en donde se han caracterizado por su excelente desempeño.

¿Ya conoces nuestro Plan de Estudios?

Estructura y organización:

Modalidad: abierta y a distancia.

Son cuatro semestres divididos en bloques trimestrales.
16 asignaturas (14 son obligatorias y 2 optativas).
Cada asignatura se cursará en 96 horas equivalentes a 6 créditos.
El tiempo de dedicación de estudio será de aproximadamente 20 horas por semana.
Las optativas se cursan en los semestres segundo y tercero.
En cada semestre el estudiante cursará cuatro asignaturas.
La última asignatura de cada semestre corresponde a los seminarios de investigación.

Campos de conocimiento del plan de estudios:

Formación histórica. Comprende la visión de proceso de la Historia a partir de la construcción continua de una conciencia histórica para sustentar una práctica docente ética y responsable.

Formación en educación. Promueve en sus estudiantes una conciencia histórica a partir de su conocimiento, habilidades docentes y de resultados de la investigación de su práctica, enriquecida con el uso de tecnologías digitales.

Formación en investigación. Conduce y genera proyectos de investigación educativa que atienden necesidades de alumnos para enriquecer su práctica docente e implementar los enfoques social, cultural, regional, económico y político de acercamiento a la Historia a partir de protocolos de investigación.

Ejes curriculares.

Ejes curriculares verticales (historia, educación e investigación): dedicados a la profundización de conocimientos disciplinares de Historia de México y habilidades didáctico-pedagógicos de campo de la Educación, así como del campo de la Investigación educativa.

Ejes curriculares horizontales (diagnóstico, intervención, evaluación e innovación): representan las etapas del proyecto de intervención a partir del cual el estudiante generará investigación e innovación educativa.

¿A qué te enfrentas? Conoce nuestras competencias:

General: Potenciar la enseñanza y la investigación educativa en el área de Historia de México.

Competencias específicas por área de formación.

Formación histórica: Construcción continua de una conciencia histórica y de una amplia base de conocimiento de la Historia de México para sustentar una práctica docente ética y responsable.

Formación en educación: Promueve en sus estudiantes una conciencia histórica que se sustenta en una visión del proceso histórico y la multicausalidad que lo constituye, vinculando pasado y presente, en distintas realidades, a partir de su conocimiento, habilidades docentes y de resultados de la investigación de su práctica, enriquecida con el uso de tecnologías digitales.

Formación en investigación: Conduce y genera proyectos de investigación educativa que atienden necesidades de alumnos de educación básica y media superior.

Tranquila(o), aquí están las respuestas que tanto esperabas encontrar:

Obtención de grado: Obtendrán el grado los estudiantes que concluyan y aprueben el 100% de los créditos definidos en el plan de estudios y acrediten la réplica oral de su proyecto de intervención/investigación, ante un sínodo. El proyecto de intervención para la obtención de grado considera las siguientes modalidades de titulación:

Tesis.
Tesina.
Reporte de experiencia profesional.
Caso práctico.

Pero no te preocupes, ¡tendrás quién te guíe!

En el tercer semestre se les asigna un tutor a los estudiantes para que los asesore y oriente en la elaboración de su proyecto de intervención en enseñanza de la Historia de México. Los estudiantes también podrán optar por un cotutor o tutor externo.

¿Cómo seremos evaluados?

Ya sabemos que se emplea la heteroevaluación, coevaluación y autoevaluación, así como los tipos de evaluación diagnóstica, formativa y sumativa. Pero…

La Maestría define un esquema de evaluación que combina técnicas e instrumentos que permiten evaluar el desempeño del estudiante. La escala de calificaciones comprende del 0 (cero) al 100 (cien) siendo 80 (ochenta) la calificación mínima aprobatoria.

¡MUY IMPORTANTE!

Recuerda consultar la convocatoria para saber las fechas y requisitos que debes cumplir, pero no te preocupes, la solicitud de ingreso se realiza en el portal de la UnADM: www.unadmexico.mx.

Referencia:

Maestría en Enseñanza de Historia de México. Abril 22, 2019, de UnADM Recuperado de: https://www.unadmexico.mx/index.php/posgrado/maestria-en-la-ensenanza-de-la-historia-de-mexico